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大思政課如何建體系拓資源？日前，在上海杉達學院舉辦的“與人民城市同頻共振，用大思政課鑄魂育人”研討會上，數十位與會專家學者圍繞“上好新時代大思政課、提高民辦高校人才培養質量”主題展開深入研討。

研討會上，上海市政府重大行政決策咨詢專家、上海市民辦教育協會會長高德毅作“熔爐育人理念創新與系統構建”主題發言。高德毅把高校培養人才比喻成熔爐煉石，他提出，建立熔爐的育人體系需要堅持系統論，在課程層面、三全育人體系層面、校內外協同方面分別發力，構成完整的育人時空。另外，要做到大中小德育體系縱向銜接、第一第二課堂與網絡空間橫向貫通、家庭社會學校三位一體。

辦好“大思政課”既需要理論體系構建，也需要善于利用城市的資源稟賦。九三學社上海市委專職副主委李國娟作“基于上海資源稟賦與大思政課建設的幾點思考”主題發言。她提出，要堅持歷史和現實相結合，用好上海鮮活的改革開放實踐資源的稟賦，特別是對學生進行現實的引領，回應學生的需求。要堅持理論和實踐相結合，運用好上海獨特的理論資源稟賦。要堅持教學和治學相結合，充分用好上海的文化資源稟賦。

上好辦好講好用好“大思政課”是當前高校人才培養工作的重要環節。上海市教科院黨支部書記、副院長宗愛東在發言中指出，大思政課是科學的理論和時代背景相結合的思政課，是理論學習和實踐為例相結合的思政課，是學校課堂和社會生活相結合的思政課。要開門辦思政，把教學內容置身于大時代，化理論為行動，入腦入耳入心。

作為“與人民城市同頻共振，用大思政課鑄魂育人”研討會的延伸，“用偉大黨建精神引領民辦高校大思政課建設”研討會同日舉辦。

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