受疫情影響，孩子們都在家上起網課，意外給予家長了解孩子課堂表現的機會。當看到孩子上課左搖右晃、東張西望，有的家長著急了，甚至表示：是不是孩子得了多動癥?就相關問題，經濟日報記者邀請到北京兒童醫院精神心理科主治醫師王芳為大家答疑解惑。

一些家長觀察到，孩子在需要安靜的場合靜不下來，比如上課時會走來走去，或者爬上爬下，甚至像“永動機”一樣，“只要醒著就一刻不停地在動”;有的雖能坐在座位上，但有很多小動作，坐立不安，比如踢腿、晃身體等;有的注意力集中時間短，上課時經常發呆，甚至玩玩具也僅能玩幾分鐘就很快換下一個玩具;有的容易分心，很容易受到外界環境影響;粗心大意，學習上經常馬虎;回避需要高度集中注意力的任務，如寫作業等。

然而，是不是孩子只要有上述癥狀就是多動癥呢?

“其實并不是，判斷孩子是否有多動癥，需結合孩子的年齡、發育階段等多方面因素綜合評估。”王芳指出，大多數人認為多動癥就是活動過多，實際上這種看法是片面的。多動癥的全稱是“注意缺陷多動障礙”，是一種以注意力不集中和活動過多為主要表現的疾病。

“孩子注意力是隨著年齡不斷變化的。3至6歲幼兒園階段的孩子平均注意力時間為5至10分鐘，剛上小學時大概能集中注意力20分鐘。另外，面對兩種以上事物時，孩子存在注意力的分配問題。比如，在桌上有玩具、漫畫等孩子更感興趣的東西，孩子寫作業時，就很容易被這些事物吸引注意力，出現不能專注在作業上的問題。”王芳說。

王芳認為，結合這些注意力的規律，建議孩子在家上課也設置專門的學習環境，桌面上不要有容易讓孩子分心的雜物，上課時間合理安排，做到勞逸結合，才能保證上課時全神貫注。

“對待孩子的學習表現，家長不要過分擔憂，不要僅因為某節網課孩子坐不住，或者某天孩子寫作業發呆就擔心孩子是不是得了多動癥。但是，如果發現孩子在家經常有上述多個表現，平時老師也反應孩子存在多動或者注意力的問題，就需要到心理科等相關專業就診，由醫生來判斷孩子是否有多動癥，盡早干預，不要讓多動癥癥狀對孩子的學習以及生活產生嚴重影響。”王芳說。

標簽： 上網課 坐不住